華中科技大學匯編實驗 源代碼及實驗報告 2.1 任務1. 《80X86匯編語言程序設計》教材中 P31的 1.14題。 要求： (1) 直接在TD中輸入指令，完成兩個數的求和、求差的功能。求和/差后的結果放在(AH)中。 (2) 請事先指出執行指令后(AH)、標志位 SF、OF、CF、ZF的內容。 (3) 記錄上機執行后的結果，與（2）中對應的內容比較。 (4)求差運算中，若將A、B視為有符號數，且A>B, 標志位有何特點？ 若將A、B視為無符號數，且A>B, 標志位又有何特點？ 2.2 任務2. 《80X86匯編語言程序設計》教材中 P45的 2.3題。 要求： (1)分別記錄執行到“MOV CX，10”和“INT 21H”之前的(BX), (BP),(SI),(DI)各是多少。 (2)記錄程序執行到退出之前數據段開始40個字節的內容，指出程序運行結果是否與設想的一致。 (3)在標號LOPA前加上一段程序，實現新的功能：先顯示提示信息“Press any key to begin!”, 然后，在按了一個鍵之后繼續執行LOPA處的程序。 2.3 任務3. 《80X86匯編語言程序設計》教材中 P45的 2.4題的改寫。 要求： (1) 實現的功能不變，對數據段中變量訪問時所用到的尋址方式中的寄存器改成32位寄存器。 (2) 內存單元中數據的訪問采用變址尋址方式。 (3) 記錄程序執行到退出之前數據段開始40個字節的內容，檢查程序運行結果是否與設想的一致。 (4)在TD代碼窗口中觀察并記錄機器指令代碼在內存中的存放形式，并與TD中提供的反匯編語句及自己編寫的源程序語句進行對照，也與任務2做對比。（相似語句記錄一條即可，重點理解機器碼與匯編語句的對應關系，尤其注意操作數尋址方式的形式）。 （5）觀察連續存放的二進制串在反匯編成匯編語言語句時，從不同字節位置開始反匯編，結果怎樣？理解 IP/EIP指明指令起始位置的重要性。 2.4 設計實現一個學生成績查詢的程序。 1、實驗背景 在以BUF為首址的字節數據存儲區中，存放著n個學生的課程成績表（百分制），每個學生的相關信息包括：姓名（占10個字節，結束符為數值0），語文成績（1個字節），數學成績（1個字節），英語成績（1個字節），平均成績（1個字節）。 2、功能一：提示并輸入待查詢成績的學生姓名 （1）使用9號DOS系統功能調用，提示用戶輸入學生姓名。 （2）使用10號DOS系統功能調用，輸入學生姓名。輸入的姓名字符串放在以in_name為首址的存儲區中。 （3）若只是輸入了回車，則回到“(1)”處重新提示與輸入；若僅僅輸入字符q，則程序退出,否則，準備進入下一步處理。 3、功能二：以學生姓名查詢有無該學生 （1）使用循環程序結構，在成績表中查找該學生。 （2）若未找到，就提示用戶該學生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新輸入姓名。 （3）若找到，則將該學生課程成績表的起始偏移地址保存到POIN字變量中。 4、功能三：計算所有學生的平均成績 使用算數運算相關指令計算并保存每一個學生的平均成績。 平均成績計算公式：(A*2+B+C/2)/3.5，即將語文成績A乘以權重2、英語成績C除以權重2后，與數學成績B一起求和，再計算該生的平均成績。要求避免溢出。 5、功能四：將功能二查到的學生的平均成績進行等級判斷，并顯示判斷結果。 （1）平均成績等級顯示方式：若平均成績大于等于90分，顯示“A”；大于等于80分，顯示“B”；大于等于70分，顯示“C”；大于等于60分，顯示“D”；小于60分，顯示“F”。 提示：使用分支程序結構，采用2號DOS系統功能調用顯示結果。 （2）使用轉移指令回到“功能一（1）”處（提示并輸入姓名）