本科工程教育的目的是為學生提供解決實際問題所需的必要知識和技能。 創造力和批判性思維是在工作場所取得成功必不可少的兩種能力，受到雇主的高度追捧。 但是，有證據表明，高級工程專業的學生會減少創造力和批判性思維。 這項研究試圖了解新生的工科學生是否比高年級的工科學生更具創造力，但缺乏批判性思維的能力。 創造性和批判性思維分別使用創造性思維-繪畫生產測驗（TCT-DP）和沃森－格拉瑟批判性思維評估（WGCTA）進行了測量。 數據表明，新生的工程專業學生比高級工程專業的學生更具創造力。 但是，我們發現高級工程專業的學生在批判性思維方面并不比大一新生更好。 與標準數據相比，與普通高校大學生相比，高級工程