這項研究旨在找出FTTE舉辦的師范教育培訓計劃的實施情況，以準備21世紀的師范教育和培訓，涉及學生招募，課程，師范生的感知以及教師所面臨的挑戰(zhàn)。 這四個問題涉及批判性思維能力，協(xié)作能力，溝通能力以及使用技術作為學習工具。 數(shù)據(jù)通過文獻和調(diào)查問卷獲得。 研究結果表明，共有三種招生制度，即州立大學入學選拔，公立大學入學聯(lián)合選拔和公立大學入學考試。 批判性思維被認為是工作場所所需的至關重要和至關重要的。 學生受訪者似乎并不經(jīng)常這樣做。 在分析復雜問題，調(diào)查問題，評估不同觀點或信息來源并得出適當結論時，幾乎40％的樣本運用了他們的批判性思維能力。 許多人運用了他們的協(xié)作技能，例如成對或小組合作完成一項