通過對1 368名大一至大四學生的問卷調查,運用方差分析、相關分析和回歸分析方法研究了觸發性特質、師生交流對大學生手機依賴的影響。結果發現:(1)與非手機依賴大學生相比,手機依賴的大學生具有更高的行為觸發性和無計劃觸發性,且其與老師和同學的交流均存在障礙;(2)行為觸發性、認知觸發性和無計劃觸發性均與大學生手機依賴成顯著正相關,而老師與學生交流和學生與學生交流均能夠顯著抑制大學生對手機的依賴;(3)行為觸發性和無計劃觸發性能夠正向影響大學生對手機的依賴,但認知觸發性的影響不顯著;學生與學生交流可顯著抑制大學生對手機的依賴,但老師與學生交流的抑制效果不顯著;(4)行為觸發性和學生與學生交流對大學