這項研究的主要目的是研究人格對教育工作者工作倦怠的影響。 此外，還研究了情緒勞動在人格與倦怠之間的關系。 在此模型中，工作倦怠（精疲力竭，人格解體和缺乏個人成就感）是一個因變量。 人格（外向，神經質，和agree可親，開放的經驗和盡責）是一個獨立變量，而情感勞動（表面行為和深層行為）則是一個中介變量。 為了研究上述變量之間的關系，進行了相關性和多元回歸分析。 問卷用于從199所私立學校的中學教師那里收集數據。 相關和多元回歸的結果表明，人格對倦怠的負面影響，人格對情緒勞動的正面影響以及情緒勞動對工作倦怠的負面影響。 提供了討論，建議，含義以及建議的選擇和培訓。